초등수학 영재학급의 운영 실태 및 프로그램 분석

김상미; 최창우

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김상미 최창우

저널정보: 한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제20권 제1호

발행연도: 2017.1

수록면: 37 - 52 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

초등수학 영재학급의 운영 실태 및 프로그램 분석

김상미 , 최창우 초등수학교육 2017.01 학술저널

2014

초등수학 영재학급의 운영 실태 및 프로그램 분석

김상미 영재교육 2014.01 학위논문

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본 연구는 대구광역시 소재 4개 학교의 초등수학 영재학급 운영계획서와 프로그램을 분석하여 영재학급의 운영실태를 파악하고 프로그램이 내용 영역과 유형별로 적절하게 편성되어 운영되는지 살펴보았다. 먼저 초등수학 영재학급 운영계획서 분석틀에 따라 분석한 결과 영재학급평가, 학부모 연수, 진로지도 및 상담활동에 관한 계획은대부분 수립되어 있지 않았고 영재학급 학생 선발 과정에서 여러 검사방법과 도구를 활용하거나 다단계에 걸친 종합적인 판별이 이루어지지 않고 있었다. 또한 연간지도계획이 교과교육과 현장학습에 그치고 있으며 영재학급의효과적인 운영을 위한 행․재정적 지원이 미흡한 것으로나타났다. 한편 프로그램은 학년별로 내용의 중복은 없으나 전 영역이 균형 있게 다루어지지 않고 있었으며, 자료개발 부족 및 운영에 대한 지원 미흡으로 다양한 유형의프로그램이 균형 있게 활용되지 않고 있다는 것을 알 수있었다. 본 연구의 결과로부터 초등수학 영재학급 운영의종합적인 관리체계와 교육프로그램 질 관리 시스템의 정비가 이루어진다면 영재교육의 발전에 도움이 될 것이다.

The purpose of this thesis is to analyze the current status of a program for an elementary math class for gifted students in Daegu and to propose a remedy. The main results of this thesis are as follows. First, goals of the gifted class and the basic operation direction were satisfactory, however plans for parent training programs and self evaluation of the classes were not presented. Therefore, it needs when and how to do for specific plan of gifted class evaluation and parent training programs. Second, The annual instruction plan has been restricted to the subject matter education and field trips and has not included specific teaching methods in accordance with the contents of learning program. The management of gifted classes, therefore, requires not only the subject matter education and field trips but also output presentations, leadership programs, voluntary activities, events and camps which promote the integral development of gifted students. Third, there is no duplication of content to another grade, and various activities did not cover the whole scope of math topics(eg. number and operation, geometry, measurement, pattern) equally. In accordance with elementary mathematics characteristics, teachers should equally distribute time in whole range of mathematics while they teach students in the class because it is critical to discover gifted students throughout the whole curriculum of elementary mathematics. Fourth, as there are insufficient support and operational lack of material development, several types of programs are not utilized and balanced. It is necessary for teachers to try to find the type of teaching methods in accordance with the circumstances and content, so that students can experience several types of programs. If through this study, we can improve the development, management and quality of gifted math programs, it would further the development of gifted education.

#영재학급 #운영 실태 #프로그램 #내용 영역 #프로그램 유형 #gifted classes #the current status #areas of the elementary mathematical curriculum

참고문헌 (13)

참고문헌 신청

권은정 / 2013 / 서울시교육청 초등수학영재교육 프로그램 분석 / 석사 / 고려대학교 교육대학원

김아련 / 2009 / 초등과학 영재학급의 프로그램 분석 / 석사 / 경인교육대학교 교육대학원

박은선 / 2007 / 영재아동 진로집단프로그램이 영재아동의 진로태도에 미치는 효과 / 석사 / 경북대학교 대학원

배진성 / 2010 / 단위학교별 영재학급에 의한 영재교육 확대 방안에 대한 초등학교 교사와 학부모의 인식에 관한 연구 / 석사 / 건국대학교 교육대학원

서혜애 / 2003 / 영재교육기관 평가체제개발 연구

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김상미

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 수학·통계학

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최창우

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 수학·통계학

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