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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제13권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
431 - 440 (10page)

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본 연구는 고등학교 교육 현장에서 학생들의 심미적 감성 역량을 함양할 수 있는 탐구 활동 프로그램을 개발하고 이의 효과를 확인하는 데 목적이 있다. 기존의 감성 역량 함양을 위해 개발된 프로그램을 분석하여 ‘압화를 이용한 시화 제작’을 주제로 선별하고 총 6차시 분량의 과학-예술 융합 STEAM 교육 프로그램을 개발하였다. 개발 프로그램은 ‘교정의 식물 알기’, ‘압화 드로잉 하기’, ‘시화 완성하고 감상하기’의 소주제로 구성된다. 서울시 소재 Y고등학교 1, 2학년으로 구성된 생명과학 동아리 학생 26명을 대상으로 개발된 프로그램을 시범 적용하였다. 프로그램은 참여 학생과 동료 과학교사로부터 설문지를 통하여 평가를 받았다. 프로그램에 대한 효과를 확인하기 위하여 참여 학생을 대상으로 설문과 인터뷰를 실시한 결과 생명과학에 대한 학생들의 흥미 유발과 심미적 감성 역량 함양에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.
#STEAM Program #Aesthetic Sensibility Competency #Pressed Flower #Plants in the School

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교육부 / 2015 / 2015개정 교육과정 총론 / 교육부 고시 제 2015-80호[별책1] google schola 교육부 / 2015 / 2015개정 과학과 교육과정 / 교육부 고시 제 2015-74호[별책9] google schola 권용주 / 2003 / 대학생들의 귀납적 탐구에서 나타난 과학적 사고의 유형과 과정 / 한국과학교육학회지 23(3):286~298 google schola 김영희 / 2015 / STEAM 프로그램을 적용한 수업이 중학생의 학업성취도, 창의적 사고, 과학적 태도 및 진로성숙도에 미치는 영향 google schola 김지숙 / 2013 / STEAM 관련 통합교육 프로그램의 내용 분석: 초등실과를 중심으로 / 실과교육연구 19(2):71~88 dbpia

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