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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육인류학회 교육인류학연구 교육인류학연구 제23권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
39 - 66 (28page)

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본 연구는 구로혁신교육지구사업의 민-관-학 협력적 거버넌스의 경험을 반성하며 살펴보고 경험의 의미를 도출하여 마을교육공동체 형성을 통한 지역기반형 서울형혁신교육지구의 협력적 거버넌스 모델을 제공하는데 목적이 있다. 이에 구로혁신교육지구에 참여한 민-관-학 거버넌스의 주체들 중 14명을 연구참여자로 선정하여 포커스 그룹 인터뷰(Focus Group Interview)를 시행하였다. 그 결과 총 3개의 주제와 10개의 중심주제, 22개의 하위 내용이 도출되었다. 3개의 주제로는 ‘민-관-학 거버넌스의 현주소’, ‘구로혁신교육지구 사업의 난관’, ‘구로구의 마을교육공동체의 방향’으로 나타났다. 연구결과 협력적 민-관-학 거버넌스 구축· 운영하는 과정에서, 각 주체들은 거버넌스의 구조적인 문제와 협력과정에서의 어려움을 크게 부각하였다. 그러나 이러한 한계를 극복해나가는 과정에서의 발전적 가능성도 살펴볼 수 있었다. 연구자는 연구결과를 바탕으로 구로혁신교육지구의 협력적 거버넌스를 위한 방안으로 ‘소통․화합․협력의 공동체’, 민주적 의사소통 거버넌스’와 ‘작은 단위 거버넌스’를 제안하였다. 본 연구는 서울지역 단일 자치구 중 하나의 독특한 사례지만 지역성을 바탕으로 한 마을교육공동체를 구축하는 과정을 이해하는 데 도움을 줄 수 있을 것이다.
#Seoul Innovative Education District #Village Education Community #Qualitative Case Study

목차

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참고문헌 (38)

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강민정 / 2015 / 2015년 서울형 혁신교육지구 정책의 성과와 과제 / 교육비평 36:210~232 dbpia 강민정 / 2018 / 혁신교육지구란 무엇인가? / 맘에드림 google schola 강영택 / 2017 / 마을을 품은 학교공동체 : 학교와 마을, 두 바퀴로 움직이는 학교공동체 이야기 / 민들레 google schola 경기도의회 / 2015 / 경기도 혁신교육지구사업 발전모델 개발을 위한 정책연구 google schola 2016 / 구로혁신교육지구 컨설팅 결과 보고서 google schola

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