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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이용운 (고려대학교)
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제41권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
5 - 35 (31page)

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본 연구는 혁신교육지구 정책과 관련하여 학교단위에서 운영하고 있는 학교 거버넌스의효과를 밝히는 것이다. 이를 위해 서울지역 세 개 자치구의 학교 거번넌스를 운영하는 학교를 대상으로 설문조사 및 FGI 교사전문가 면담을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 교사들의 경우, 학교 거버넌스 구성학교가 비구성 학교에 비해 혁신교육지구 정책 공감에 대해훨씬 긍정적이다. 그러나 학교교육정책 참여와의 연계성을 확인한 결과, 경력이 많은 교사들에게서 의미 있는 차이가 나타났다. 또한 학생의 경우도 학교 거버넌스 구성학교가 혁신교육지구 정책 공감 정도가 높은 것으로 나타났다. 그러나 학습동기와 관련된 자기효능감에 대해서는 학업성취도가 중간인 학생보다 아예 높거나, 낮은 학생에게 의미가 더 큰 것으로 나타났다. 결국 혁신교육지구 각종 교육 사업은 학교 거버넌스와 같은 조직이 구성되었을 때 유리하며, 이를 통해 수업변화 등의 혁신교육을 더 안정적으로 추진할 수 있고, 이는 학생들의 학습성장에 발판이 되는 자기효능감을 갖도록 하는데도 효과적임이 밝혀졌다. 따라서 앞으로 학교거버넌스 조직과 운영에 대한 좀 더 정교한 후속적인 연구와 담론이 이어졌으면 한다.
#혁신교육지구 #교육 거버넌스 #지역 거버넌스 #학교 거버넌스 #혁신교육

목차

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권성연 / 2010 / 학교급과 교사 경력에 따른 좋은 수업에 대한 중요도 및 실행수준 인식 차이 / 열린교육연구 18(4):78~103 dbpia 김미경 / 2003 / 교직경력에 따른 초등학교 교사의 전문성에 관한 연구 google schola 김용련 / 2015 / 지역사회 기반 교육공동체 구축 원리에 대한 탐색적 접근:복잡성 과학, 사회적 자본, 교육거버넌스 원리 적용을 중심으로 / 교육행정학연구 33(2):259~287 dbpia 김용련 / 2019 / 마을교육공동체운동 : 세계적 동향과 전망 / 살림터 google schola 박상현 / 2016 / 혁신교육지구 및 마을결합형 학교의 종합발전 방안 google schola

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