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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국교육정치학회 교육정치학연구 교육정치학연구 제26권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
29 - 58 (30page)

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본 연구는 공공가치 및 교육 거버넌스와 관련된 국민들의 인식을 분석하여 협력적 교육 거버넌스 기구로서 국가교육위원회의 필요성 및 정당성, 설치방향을 고찰하기 위해 수행되었다. 국민들의 인식을 분석한 결과, 교육정책 분야에서 사회구성원 간 협력 및 소통은 교육당국에 대한 신뢰를 매개로 교육당국 역할 평가에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 드러났다. 즉, 정부가 교육정책 문제에 대하여 사회구성원과 협력 및 소통을 더 많이 할수록 국민들은 교육당국을 더욱 신뢰하였을 뿐만 아니라, 이를 매개로 교육당국의 역할을 더 긍정적으로 평가하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로, 협력적 교육 거버넌스 기구의 필요성과 정당성은 충족될 수 있으며, 모든 국민들의 수준에서 공공가치와 협력적 교육 거버넌스를 실현하는 방향으로 국가교육위원회를 설치 및 운영해야 한다고 제언하였다. 본 연구는 공공가치 및 교육 거버넌스에 대한 국민들의 인식을 중심으로 국가교육위원회에 대한 논의를 새롭게 시작했다는 점에서 의의를 지닌다.
#Public Value #Trust #Education Governance #Cooperative Education Governance #National Education Committee

목차

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강창현 / 2002 / 지역복지공급거버넌스연구:네트워크 접근 / 한국행정학보 36(2):313~332 google schola 교육부 / 2018 / 국민참여 정책숙려제 첫 시동 google schola 국가교육회의 / 2019 / 국가교육위원회 홍보 리플렛 google schola 김경회 / 2019 / ‘국가교육위원회’법률안에 대한 비판적 검토 / 교육정치학연구 26(2):107~129 dbpia 김민조 / 2014 / 혁신학교 교육거버넌스의 특징과 과제 / 교육비평 (33):74~97 dbpia

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