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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Tariq Mahmood (National University of Modern Languages) Ghazala Kausar (National University of Modern Languages)
저널정보
숙명여자대학교 아시아여성연구원 Asian Women Asian Women Vol.35 No.4
발행연도
2019.12
수록면
109 - 126 (18page)
DOI
10.14431/aw.2019.12.35.4.109

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Biased textbooks can have a negative impact on students and may lead to the construction of gender stereotypes. This is why researchers have analyzed gender bias in various textbooks at different levels. Teachers’ perceptions about gender bias, however, have rarely been explored in Pakistan, even in the case of female teachers. Based on this gap, the present study analyzed the perceptions of female teachers regarding gender bias in English textbooks at secondary-school level in Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan. Questionnaires and interviews were used to collect data, which were analyzed both quantitatively and qualitatively. Findings revealed that teachers are not aware of the adverse effects of gender bias in textbooks and therefore could not suggest any strategies to address it, though they considered English textbooks more biased in terms of dominant male characters than in language. The respondents, however, agreed that the textbooks need revision for both content and language. The study adds to the existing literature on the presence of gender discrimination in textbooks. Its findings are all the more significant in that they highlight teachers’ lack of awareness regarding gender bias in the textbooks and its effect on the learners.
#Gender equality #textbooks #female teachers #perceptions #Pakistan

목차

Abstract
Introduction
Literature Review
Research Methodology
Data Analysis
Results and Discussion
Conclusion
References

참고문헌 (1)

참고문헌 신청
Blumberg, R. L. / 2008 / The invisible obstacle to educational equality : Gender bias in textbooks / Prospects 38(3):345~361 google schola

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Muhammad Ahmad ,  Muhammad Asim Mahmood ,  Ali Raza Siddique 외 1명 Asian Women 2021 .03

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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2020-337-000245203