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The purpose of this study is to clarify the roles of laboratory work in school. Twenty-one literatures were identified about roles of laboratory work in school by applying criteria such as published in CI level journals or used as a reference over 100 times during 1960-2017. Twenty-one literatures were reviewed according to periods such as 1960-1989, 1990-2003, and 2004-2017, and identified the roles of laboratory work in school that commonly presented in more than two literature. Seven roles of laboratory work in school identified were as follows (a) learning scientific knowledge, (b) enhancing attitude toward science, (c) learning scientific inquiry methods, (d) acquiring skills to use specific laboratory instruments, (e) enhancing scientific attitude, (f) understanding the nature of science(NOS), and (g) providing opportunity to experience natural or scientific phenomena. The results of this study can be used to provide school teachers and students a clear meaning of the roles of laboratory work in school.
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Abrahams, I. / 2008 / Does practical work really work? : A study of the effectiveness of practical work as a teaching and learning method in school science / International Journal of Science Education 30(14):1945~1969
Abrahams, I. / 2012 / Practical work : Its effectiveness in primary and secondary schools in England / Journal of Research in Science Teaching 49(8):1035~1055
Charen, G. / 1966 / Laboratory methods build attitudes / Science Education 50(1):54~57
Choi, O. J. / 2000 / An ethnorgraphic study on the elementary science classes of the 5th grade students / Journal of Korean Elementary Science Education 18(2):35~46
Cruz-Guzmán, M. / 2017 / An analysis of the questions proposed by elementary pre-service teachers when designing experimental activities as inquiry / International Journal of Science Education 39(13):1755~1774
Abrahams, I. / 2012 / Practical work : Its effectiveness in primary and secondary schools in England / Journal of Research in Science Teaching 49(8):1035~1055
Charen, G. / 1966 / Laboratory methods build attitudes / Science Education 50(1):54~57
Choi, O. J. / 2000 / An ethnorgraphic study on the elementary science classes of the 5th grade students / Journal of Korean Elementary Science Education 18(2):35~46
Cruz-Guzmán, M. / 2017 / An analysis of the questions proposed by elementary pre-service teachers when designing experimental activities as inquiry / International Journal of Science Education 39(13):1755~1774
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