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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제22권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 12 (12page)

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본 연구는 수학 패턴의 유형에 따른 패턴 발견에 대한일반학생과 수학영재학생의 주의집중과 주의전환을 알아보았다. 이를 위해 초등학교 5학년 일반학생과 수학영재학생의 문제해결과정 중의 시선움직임을 시선추적기를 이용하여 분석하였다. 그 결과 첫째, 두 집단 간 표현양식에따른 주의집중은 유의한 차이가 없었으나 주의전환은 두집단 모두 숫자 표현양식에서 더 많았다. 둘째, 두 집단간의 생성방식에 따른 주의집중은 유의한 차이가 없었다. 주의전환은 두 집단 모두 증가변형 생성방식에서 더 많았다. 셋째, 일반학생들은 두 속성 모두에서 인접하지 않은항 간의 비교에 더 많이 집중했다. 일반학생과 다르게 수학영재학생은 기하적 속성에서 주의전환이 더 많았다. 다양한 유형의 수학 패턴을 효과적으로 지도하기 위해서 두집단 간 주의집중과 주의전환의 차이를 고려해야 할 것이다.
#Mathematical Pattern #Mathematically Gifted Student #Attention #Attention Shift

목차

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참고문헌 (32)

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김남균 / 2009 / 초등학교 6학년의 패턴의 일반화를 통한 대수 학습에 관한 연구 / 수학교육 논문집 23(2):399~428 dbpia 김상미 / 1997 / 초등수학에서의 수학적 패턴지도 / 초등수학교육 1(1):3~22 google schola 김성준 / 2002 / 대수 교육과정의 변화에 관한 고찰 - 패턴에 기초한 대수 도입을 중심으로 - / 수학교육학연구 12(3):3~369 google schola 김성희 / 2013 / 한국과 미국 초등학교 2학년 학생들의 패턴에 대한 이해 비교 / 학습자중심교과교육연구 13(5):637~660 google schola 김소영 / 2012 / 과학 학업성취도 문항 풀이에서 초등학생의 시선추적 연구 / 학습자중심교과교육연구 12(1):65~78 google schola

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