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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제23권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
399 - 428 (30page)

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2007년 개정교육과정은 대수의 도입 시기를 초등으로 앞당기고 있다. 최근의 연구결과들로부터 볼 때 초등수학 수준에서 대수를 도입할 때 패턴의 일반화를 이용하는 것은 타당한 과정으로 판단된다. 초등학교 6학년 학생들이 패턴의 일반화과정 학습에서 대수를 도입하는 것이 가능한지 그리고 어떤 효과가 있는지, 초등학교 6학년 학생들의 패턴의 일반화 과정은 어떠한지에 대한 연구가 보완되어야 할 필요가 있다. 본 연구는 초등학교 6학년들에게 패턴을 일반화하여 대수를 도입하고 지도하고 그 과정에서 나타나는 일반화 과정의 특징과 학생들이 겪는 어려움을 분석하였다. 이를 통하여 패턴의 일반화를 지도하거나 패턴에 기초한 대수 교육과정을 개발할 때 시사점을 얻고 교수학습 자료 개발에 대한 정보를 제공하고자 한다.
#패턴의 일반화 #대수 도입 #초기대수 #대수학습의 어려움 #Generalization 0f patterns #early algebra #introduction of algebra #difficulties in algebra learning

목차

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참고문헌 (26)

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Ameron,B.A.van / 2002 / Reinvention of early algebra / CD-β Press, Center of Science and Mathematics Education google schola Bednarz,N. / 1996 / Emergence and development of algebra as a problem-solving tool: Continuities and discontinuities with arithmetic in Approaches to algebra, Perspectives for research google schola Britannica / / Patterns and figures / Encyclopedia Britannica Education Corporation google schola Britannica / 1998 / Building formulas.Encyclopedia / Britannica Education Corporation google schola Britannica / 1998 / Expression and formulas / Encyclopedia BritannicaEducation Corporation google schola

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