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저자정보
장희선 (혜전대학교) 안영진 (한양여자대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제24권 제5호
발행연도
2019.10
수록면
245 - 267 (23page)
DOI
10.20437/KOAECE24-5-12

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본 연구에서는 유아 다문화 교육을 위해 유아교사의 다문화 신념의 중요도와 실행도를 살펴보고, 이들 간 차이가 어떠한 양상을 보이는 지를 분석하였다. 연구대상은 서울․경기권 유아교사 216명으로 다문화신념도의 중요도 실행도 차이분석을 위해 대응표본-t 검증과 IPA을 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 다문화 신념에 대한 인식에서 중요도가 실행도 보다 높게 나타났다. “다문화 기관풍토”의 중요도와 실행도 차이가 가장 컸으며, “다문화 이해”와 “다문화 민감성”은 차이가 작은 것으로 나타났다. 둘째, “다문화민감성”은 중요도와 실행도 모두 높았다. “다문화 기관풍토”는 중요도에 비해 실행도가 낮아 개선이 시급하게 필요한 요소였다. 셋째, 경력에 따라 유아교사의 다문화 중요도에서는 통계적인 차이를 보이지 않았으나, 실행도는 경력이 높아짐에 따라 높게 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 유아교사의 교육을 위한 다문화 신념을 바탕으로 한 교사교육 프로그램과 지원환경 개선을 위한 시사점을 제시하였다.
#다문화교육(multi-cultural education) #유아교사(early childhood children teachers) #다문화신념(multi-cultural belief) #중요도-실행도(importance performance analysis)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (69)

참고문헌 신청
견주연 / 2012 / 유아 교실 내 다문화교육 수행에 대한 교사 인식 및 실제 / 아동학회지 33(3):177~197 dbpia 공민정 / 2015 / 다문화교육에 대한 유아교사의 인식 및 누리과정에 기초한 다문화교육의 실태 / 열린유아교육연구 20(2):87~111 dbpia 교육과학기술부 / 2007 / 2007 다문화 가정 자녀 교육 지원 계획 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 총론 / 교육부 고시 google schola 구민정 / 2012 / 유치원 교사의 다문화 교육에 대한 인식과 요구 / 교육혁신연구 22(1):89~107 google schola

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