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본 논문은 2009년 개정 교육과정에서 강조하고 있는 창의‧인성교육의 목표 달성을 위해 도덕교육이 어떻게 역할을 할 수 있을지에 대한 물음에 답하기 위해, 도덕지능의 함양 방안을 탐구하였다. 이를 위해 먼저 창의‧인성교육이 갖는 의미를 분석하여, 창의‧인성교육은 기존의 두 개념을 유기적으로 연계한 것으로 창의성과 더불어 바른 인성과 도덕적 판단력을 함께 구비한 창의 인재 육성을 목표로 한다는 점을 파악하였다. 이어 현행 도덕교육이 창의‧인성교육을 위해 기여할 수 있는 근거를 최근 다양한 지능에 관한 이론 중 학업지능적인 측면이 아닌 도덕적 성숙과 관련된 도덕지능에서 찾아 그 의미와 중요성을 살펴보았다. 또한 다양한 삶과 인간관계 속에서 타인을 배려하고 이해함으로써 더불어 살아가려는 윤리적 마음가짐과 실천적 지혜 및 옳고 그름을 판단하는 능력인 도덕지능은 다양한 지능이 제대로 발휘되고 인생의 올바른 방향을 정립하는 데 중요한 역할을 담당하는 바, 이를 효과적으로 함양하기 위해 도덕지능의 기초에 해당하는 타인에 대한 이해와 배려 능력을 높이기 위해 감성 능력을 활용하는 방안을 제시했다.
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