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인성과 창의성 교육을 도덕과에서 통섭하려면 도덕과 교사들이 더 예리하게 학생들의 삶에 대한 논의를 하며 접근하여야 한다. 교사 스스로 올바른 인성과 창의성에 대한 인식을 통해 학생을 지도한다면 그 효과는 심대할 것이다. 여기서 도덕과 교사는 잘못된 고정관념이나 편견을 극복하려 노력하며, 인성 교육과 창의성 교육을 접목하여야 한다. 그렇게 실천하려면 도덕과 교육은 오늘날의 도덕적 문제에 대해 올바르게 진단하고 학생들의 인성과 창의성을 보장하는 교육 내용을 담아야 한다. 이를 위해서 도덕과는 인성 교육과 창의성 교육이 보이는 도덕적 행동과 민주시민의식이 존중, 책임, 배려, 정의의 덕목과 구체적으로 통섭하여야 한다. 그 속에서 도덕과 교사들은 학생들에게 인성과 창의성을 강화하여 경쟁과 갈등을 완화 조정할 능력 및 역할을 갖게 할 수 있는 것이다. 따라서 본 연구는 도덕과 교육을 통해 학생들이 인성과 창의성을 더 실천하도록 하며 도덕적 문제에 대해 해결력을 기르는 통섭을 가능한가를 논의하고자 한다.
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