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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제24권 제3호
발행연도
2005.1
수록면
214 - 225 (12page)

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The purpose of this study was to examine the content relevance of the 7th national primary science curriculum andtextbooks. To fulfil the purpose of the study, we 1) analyzed the 7th national science curriculum of Korea,Californian science standards, the national science curriculum of England and Japan, and current Korean andprofessors of teachers' coleges about the relevance of the science curriculum and textbooks. Main findings of thisstudy are as follows: First, the science contents at each grade level should be determined by the students'characteristics, not by an equal portion rule among physics, chemistry, biology and earth science. Second, theexcessive overlapping and repetition of contents due to the spiral curriculum should be avoid. Third, the number oftopics at each grade level should be reduced, and the similar topics and themes should be integrated for students'deeper understanding. Fourth, the number of science concepts and activities should be reduced to an appropriate levelcurriculum, such as in-depth and supplementary course, should be described not in science contents, but in teachingand learning strategy.
#content relevance #primary science curriculum

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/ 1997 / 과학과 교육과정 google schola / 1997 / 제7차 과학과 교육과정 개정 시안 개발 연구 google schola / 1997 / 제7차 교육과정에 따른 교과교육과정 개발 체제에 관한 연구 google schola / 2000 / Science Content Standards for California Public Schools google schola / 2000 / 유치원, 초등, 중등학교 과학 교재의 ‘물질의 성질’ 관련 학습 내용 전개에 대한 특징 분석 20 (4) : 527 ~ 541 google schola

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