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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제28권 제7호
발행연도
2008.1
수록면
724 - 729 (6page)

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Well-integrated science instruction with art often motivates students to more engage in science learning and to freely express their thoughts and feelings on what they have learned in science classes. This study, therefore, attempted to explore Korean children's imaginary science drawings. Ninety elementary students (3rd-6th graders) in Seoul, South Korea, participated in this study. The guiding research questions were 1) what overall characteristics of students’ imaginary science drawings are and how these characteristics represent children’s image of science, and 2) what educational value of children’s imaginary science drawing activity as a case of science-art integration is. Data sources included a set of children’s drawings and individual interviews with selected students. From the drawings, it was found that most of the subjects that children drew tended to be limited to the space. In addition, the children tended to assimilate science into technology that makes our life more convenient. We also found imaginary science drawing can be a good science-art integrated instruction method. Imaginary science drawing has educational benefits; one is a tool to investigate children's thoughts and knowledge of science while the other is method that motivate children to learn science effectively.

목차

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참고문헌 (13)

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An, Hobum / 1993 / Education through Art / Boyooksa : 42 ~ google schola Dove, J.E. / / Exploring a hydrological concept through children'sdrawings / International Journal of Science Education 21 (5) : 485 ~ 497 google schola Driver, F. / 1994 / Making Sense of Secondary Science / Routledge google schola Flick / 1990 / Scientist in Residence Program Improving Children's Image of Science and Scientists / School Science and Mathematics 90 (3) : 204 ~ 214 google schola Hayes, D. / 1994 / Drawing during science activity in the primary school / International Journal of Science Education 16 : 265 ~ 277 google schola

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