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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
379 - 389 (11page)

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본 연구는 서울에 소재한 K 대학교에서 학사경고를 받은 경험이 있는 대학생을 대상으로 학사경고의 원인은 무엇이며 학사경고 전과 후의 경험한 심리적 특성 그리고 대학생활 경험의 의미는 무엇인지를 탐색하고자 하였다. 본 연구에 참여한 연구 대상은 7명(남학생 6명, 여학생 1명)으로 연구자들은 편안한 장소에서 1:1 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰 내용은 현상학적 연구 방법 중 Colaizzi 분석 방식을 따라서 분석하였다. 분석 결과, 대학생의 학사경고 경험의 의미에 관한 유의미한 진술은 71개 이었으며, 주제어는 18개로 나타났다. 대학생의 학사경고 경험을 질적으로 분석한 결과, 동기의 저하/무관심, 후회, 그만 놀자/졸업, 갈등, 미안함 5개의 기본 구조를 발견하였다. 본 연구의 결과는 대학에서 학사경고를 경험한 학생들의 현실적인 문제와 이들이 격고 있는 어려움을 살펴봄으로써 학사경고 대학생을 위한 실제적인 프로그램 개발 및 지원 정책 수립을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
#academic probation #phenomenological study #cause of academic probation #university life adaptation #psychological characteristics

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참고문헌 (10)

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신재경 / 2013 / 대학입학전형에서 동일계 특별전형 합격생들에 대한 연구 / 한국데이터정보과학회지 24(4):763~771 dbpia Lautz, J. / 2005 / The high school visit: Providing college counseling and building crucial k-16 links among students, counselors, and admission officers / Journal of College Admission 188:6~15 google schola Paek, Young ok / 2011 / How North Korean Refugees Experience College: Implication for policy and institutional support google schola Tovar, E. / 2006 / Academic probation as a dangerous opportunity: Factors influencing diverse college students’ success / Community College Journal of Research and Practice 30:547~564 google schola Ra, Young An / 2011 / Analysis of Facilitating Factors on University Students' Academic Achievement google schola

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