학사경고 학생들의 학습동기 인터뷰

김종두

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자료유형: 학술대회자료

저자정보: 김종두 (서원대학교)

저널정보: 한국엔터테인먼트산업학회 한국엔터테인먼트산업학회 학술대회 논문집 한국엔터테인먼트산업학회 2015 추계학술대회

발행연도: 2015.11

수록면: 77 - 83 (7page)

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이 연구는 학사경고를 받은 학생들의 학습동기에 대한 원인을 알아보고, 대학당국에서 학생들의 동기유발을 위한 노력에 대처하기 위한 기초자료를 제공하는데 목적을 두었다.
이 연구의 결과를 보면, 첫째, 학사경고를 받은 학생들은 대학의 자유에 대해 방종에 가까운 태도를 보이는 경향이 있다는 것이다. 둘째, 학사경고를 받은 학생들은 전공교수나 교과목 담당 교수들에게 개인적 관심을 가지고 학습동기를 유발할 수 있도록 정보제공을 통해 면담이나 관심을 가질 수 있도록 대학당국에서 유도할 필요가 있다. 셋째, 학사경고를 받은 학생들의 부모와 학과교수들과의 면담을 통한 교육지도에 대한 관리가 필요하다. 넷째, 학사경고를 3회 받는 학생은 곧바로 퇴학을 시킴으로서 다른 선후배학생들에게 학습동기를 저해하는 악영향을 끼치지 않도록 근원을 제거하는데 충실할 필요가 있다. 다섯째, 학사경고를 받은 학생들의 학습동기 유발을 위한 학습전략 교과목을 교양과목으로 개설하여 의무수강을 하도록 함으로써 학습에 대한 기본적인 시각을 고칠 수 있도록 유도할 필요가 있다. 여섯째, 학사경고를 받은 학생들에게 동료에 의한 학습동기 유발을 위해 개인별 멘토링 시스템(mentoring system) 을 장기간 운영하는 방안도 고려할 수 있다. 일곱째, 학사경고를 받은 학생들의 자신감 향상을 위하여 발표 중심의 교과목 운영을 실시할 필요가 있다.

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