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저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제5권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
7 - 27 (21page)

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본 연구는 내러티브 접근에 기반한 질문 중심 수업의 가능성을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 두 가지 연구를 수행하였다. 첫째, 문헌 연구를 통해 내러티브 교육과 질문 중심 수업의 필요성을 진화심리학, 교육학적 관점에서 각각 고찰하였다. 둘째, 이론적 근거를 바탕으로 하여 고등학교 문학 과목의 시 수업을 직접 설계해보았다. 이를 위해 Carol Lauritzen, Michael Jaeger의 내러티브 교육과정 설계 템플릿을 활용하였다. 설계의 과정은 ‘기본 목표 및 성취 목표 고려하기’, ‘내러티브 맥락 선정하기’, ‘탐구 질문 생성하기’ 의 순서로 이루어진다.
#내러티브 교육 #질문 중심 수업 #내러티브 템플릿 #narrative education #question based instruction #narrative curriculum design template

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Egan, K. / 1988 / Teaching as Storytelling / The University of Chiago Press google schola Paley, V. G / 1995 / Narrative In Teaching, Learning, and Research / Teachers College Press : 91 ~ 99 google schola 강현석 / 2007 / 내러티브 교육과정의 이론과 실제 ?이야기를 통한 학습 통합- / 학이당 google schola 강현석 / 2008 / 거꾸로 생각하는교육과정 개발 ?교과에 대한 진정한 이해를 목적으로- / 학지사 google schola 강현석 / 2010 / 이야기 만들기: 법/문학/인간의 삶을 말하다 / 교육과학사 google schola

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