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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장사형 (경남대학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제9권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
187 - 210 (27page)
DOI
10.25051/jner.2021.9.3.008

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본 연구는 내러티브 연구에서 교육학적 만남의 측면에 초점을 맞춘다. 즉 한 개인의 삶에 대한 내러티브적 연구로서의 생애사 연구가 일정한 사회적 공간 속에서 살아가는 한 개인의 삶에 대한 전반적인 설명과 이해에 그치는 것이 아니라, 그 개인적 주체가 살아가고 있는 시대의 여러 가지 사회적인 현상이나 문화 속에서 계속적인 소통을 통해서 변화하고 성장해 나간다는 것에 주목한다. 그래서 본 연구는 생애사 연구과정에서의 내러티브 만남이 이해와 학습을 발전시키는 과정으로 천착되는 모습을 보여주고자 한다. 생애사 연구과정에서 학습자가 형성하는 내러티브적 조망 안에서 이루어지는 만남은 학습으로 가는 또 하나의 의미 있는 길임을 확인하고, 이는 궁극적으로 내러티브 교육학(narrative pedagogy)의 이론을 확립하는 데 주요한 역할을 할 주요 이슈들을 드러낼 수 있도록 해 줄 것이다.
#내러티브 #생애사 연구 #내러티브 만남 #학습 #내러티브 페다고지 #narrative #life history research #narrative encounter #learning #narrative pedagogy

목차

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참고문헌 (21)

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강현석 / 2005 / 합리주의적 교육과정 체제에서 배제된 내러티브 교육과정의 가능성과교과목 개발의 방향 탐색 / 교육과정연구 23(2):83~115 google schola 김영천 / 2012 / 질적 연구방법으로 생애사연구의 성격과 의의 / 교육문화연구 18(3):5~43 google schola 장사형 / 2013 / 내러티브에 기초한 인간학의 방향 / 교육철학 (51):65~91 google schola 장사형 / 2014 / 내러티브 탐구와 인간 경험의 이해 / 내러티브와 교육연구 2(1):5~22 dbpia Barthes, R / 1975 / The pleasure of the text / Hill & Wang google schola

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