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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제9권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
137 - 153 (17page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

언어장애학생의 비유언어 이해 특성 연구
박민아 예술·언어치료학과 2018.01 학위논문
언어장애학생의 비유언어 이해 특성
박민아 ,  박선희 ,  박상희 한국청각언어장애교육연구 2018.01 학술저널

초록· 키워드

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언어장애학생의 비유언어 이해 능력을 알아보기 위해 언어장애학생과 이들과 언어연령을 일치시킨 일반학생을 선정하여 연구를 실시하였다. 연구 방법으로는 비유언어를 직유, 은유, 관용어, 속담의 하위 영역으로 구분하여 총 48문항을 제시하여 비유의미를 보기에서 선택하도록 하였고, 보기 문항은 비유적 해석, 사전적 의미의 문자적(literal) 오답, 관련 없는(irrelevant) 오답으로 구성하였다. 본 연구 결과는 첫째, 두 집단 간 비유언어의 이해 차이에서는 언어장애학생이 일반학생에 비하여 낮은 점수를 보였다. 둘째, 집단 간 비유언어 오류 유형 차이에서는 언어장애학생이 일반학생에 비하여 비유언어에서 관련 없는 오류율보다 문자적 오류율이 높게 나타났다.
#figurative language #simile #metaphor #idiom #proverb

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참고문헌 (32)

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권미림 / 2012 / 학령기 다문화가정 아동의 비유 이해 능력 분석 google schola 김민경 / 2011 / 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)아동의 비유의미 이해 google schola 김선영 / 2015 / 학령기 인공와우 아동의 은유 및 관용어에 따른 비유 의미 이해 능력 google schola 김수진 / 2015 / 학령기 경계선급 지능 아동의 관용어 이해 능력 dbpia 김아람 / 2016 / 교실중심 언어중재에 대한 언어치료사의 인식 / 한국청각언어장애교육연구 7(2):165~185 dbpia

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