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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제19권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 22 (22page)

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연구목적: 본 연구는 발달장애학생의 여가교육에 대한 특수학교 교사의 경험과 인식을 살펴보고자 하였다. 연구방법: 본 연구는 질적연구방법 으로 포커스 그룹 인터뷰(Focus Group Interview) 방법을 실시하였다. 연구 참여자는 특수학교에서 여가활용 교과를 지도한 경험이 있는 4명의 특수교사를 대상으로 구성되었다. 연구결과: 발달장애학생은 체험활동 경험과 선호하는 여가활동 표현에 제한이 있으나, 여가활동을 경험한 후에는 만족감을 나타낸다고 하였다. 그리고 교사들은 발달장애학생이 미디어, 예술, 여행, 스포츠 등의 여가활동을 선호한다고 하였다. 또한 교사들은 발달장애학생이 자신의 연령에 적합한 여가활동을 체험하여 혼자서도 수행할 수 있는 것, 여가활용 교과의 다양한 운영과 평가 기준 마련, 물질적·환경적 지원, 교사의 전문성 신장이 필요하다고 하였다. 결론: 특수학교 교사들은 발달장애학생의 질적인 여가교육을 실현하기 위해 학교 현장에서 적용 가능한 ‘여가 활용’ 교과 교육의 실제적 운영 방향을 제시하였다.
#특수학교 교사 #발달장애 #여가교육 #special school teacher #developmental disability #leisure education

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참고문헌 (21)

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Dattiol. J. / 2008 / Leisure education program planning : a systematic approach / Venture Publishing, Inc. google schola Godbey, G. / 1985 / Leisure in your life : An exploration / Venture Publishing google schola O’Reilly, M. F. / 2000 / Teaching leisure social skills to adults with modeate retardation / Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities 35 google schola 강선희 / 2015 / 발달장애학생의 토요여가활동에 참여한 장애학생 당사자 및 여러 참여자들의 경험에 관한 질적 연구 / 지적장애연구 17 (2) : 323 ~ 347 dbpia 고혜정 / 2013 / 지적장애학생을 위한 국내 여가활동 중재관련 실험연구 분석 / 특수아동교육연구 15 (3) : 317 ~ 336 dbpia

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