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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 1,103 - 1,121 (19page)
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지속적 묵독(sustained silent reading)은수업시간에일정한시간을할애하여 학생들이꾸준히자율적으로읽는활동으로서본연구의목적은 일반적인토익대비수업에지속적묵독활동을병행하여실시할때학생들의읽기이해도와속도에어떤영향을주는지조사하고또한학생들이선택하여읽은영어텍스트에대하여흥미도와난이도면에서어떤반응을보이는지알아보고자하였다.
이를위하여대학의토익관련과목한학기동안한분반의학생들은일반적인문제풀이,어휘,문법설명위주의교수자중심수업으로진행하였고같은과목의다른분반학생들은매주수업시간에15분에서20분정도의시간을할애하여지속적묵독활동을병행하였다.읽기자료로는영어학습용읽기교재에서연구자의판단에학생들이흥미있게읽을수있는평균500단어정도의텍스트를선택하여활용하였다.
학기초와학기말에읽기이해도와문제풀이속도,읽기속도를측정한결과읽기이해도와문제풀이속도 면에서는 실험반과통제반모두사후에유의한향상을보여주었고그향상의정도는통제반에비하여실험반에서더높게나타났다. 읽기속도면에서는지속적묵독을시행한실험반의경우에는학기말에읽기속도가향상을되었고일반적인토익대비수업을한통제반은통계적으로유의한향상을보여주지않았다.그러나 읽기속도향상의정도가실험반과통제반사이에유의한차이는없었다.그리고학생들이느끼는텍스트의흥미도와난이도사이에는어느정도의상관관계가존재하였다.
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참고문헌 (38)
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Aebersold, J. A. / 1997 / From reader to reading teacher : Issues and strategies for second language classroom / Cambridge University Press
Anderson, N. / 1999 / Exploring second language reading / Heinle & Heinle
장형지 / 2011 / Revitalizing College English Reading Class through Free Voluntary Reading (FVR) / 현대영어교육 12(1):3~19
전은실 / 2014 / 대학 교양과목 온라인토익 연구 / 언어학 연구 (32):255~276
Day, R. R. / 1998 / Extensive reading in the second language classroom. / Cambridge University Press
Anderson, N. / 1999 / Exploring second language reading / Heinle & Heinle
장형지 / 2011 / Revitalizing College English Reading Class through Free Voluntary Reading (FVR) / 현대영어교육 12(1):3~19
전은실 / 2014 / 대학 교양과목 온라인토익 연구 / 언어학 연구 (32):255~276
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