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한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제29권 제2호
발행연도
2015.6
수록면
169 - 183 (15page)

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본 연구는 초등학교 3, 4, 5학년 학생들에게 묵독유창성이 읽기이해에 미치는 영향을 살펴보는 데그 목적이 있다. 이를 위해 묵독유창성과 어휘지식, 읽기이해 간에 구조관계 및 성취수준별 읽기이해력과 관련 변인과의 상관관계를 분석하였다. 그 결과 첫째, 묵독유창성은 읽기이해에 직접효과뿐만 아니라 어휘지식을 매개로 한 간접효과도 나타났다. 둘째, 상관관계 분석결과, 성취수준별로 읽기이해력과 관련변인간의 상관관계가 달리 나타났으며 3, 4, 5 학년의 상위집단보다는 하위집단에서 묵독 유창성과 읽기이해와의 상관관계가 더 높게 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 묵독유창성 및 어휘지식, 읽기이해에 관한 시사점 및 추후연구를 위한 제언을 제시하였다.
#구조관계 #묵독유창성 #상관관계 #어휘지식 #읽기이해 #correlation #reading comprehension #Silent word reading #structural equation modeling #vocabulary knowledge

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