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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육 · HRD연구 평생교육 · HRD연구 제14권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
85 - 110 (26page)

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본 연구의 목적은 사이버대학 성인학습자의 대학생활 적응 과정과 대학생활 적응의 본질적 의미를 밝히는 것이다. 이를 위해 A대학교의 재학생 12명(남 4명, 여 8명)을 연구 참여자로 하여 연구 자료를 수집하고, 이를 Giorgi의 현상학적 방법을 통해 분석하였다. 분석결과, 이들은 대학생활적응 과정에서 사이버대학이기에 자기주도학습 능력이 가장 중요하며, 나에게 맞는 학습노하우를 알게 되었고 평생학습에 대한 자신감을 갖게 되었다. 강의식수업과 시범수업은 오프라인 수업보다 집중이 잘되지만 참여수업은 한계를 느꼈다. 온라인토론은 익명성의 특성이 있었으며, 사고력이 확대되었다. 사이버대학은 일반대학보다 오프라인 모임이 더 필요하며, 멘토와 지도교수와의 상담이 적응에 도움이 되었다. 전문지식 및 직무능력, 네트워크가 확대되었다고 느낄 때 대학생활을 긍정적으로 생각하게 되었다. 이러한 결과를 토대로 성인학습자들의 사이버대학생활 적응 지원방안을 위한 시사점을 논의하였다.
#adult learner #cyber university #adjustment to college life #life-long learning

목차

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참고문헌 (19)

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강연욱 / 1995 / 대학생활부적응(Mt)척도의 타당도 및 유용성에 관한 연구 / 학생생활연구 20(1):1~13 google schola 김영갑 / 2012 / 사이버대학생의 학업소진, 학과환경특성이 학교생활만족도와 학업지속의향에 미치는 영향 - A 사이버대학교 호텔관광외식경영학과를 중심으로 / 외식경영연구 15(2):77~95 google schola 김영경 / 2011 / 방송대 성인학습자의 자기주도 계속학습 활동에 나타난 학습지속 요인 / 평생교육학연구 17(4):171~204 dbpia 김영민 / 2017 / 성인학습자의 학습경험에 대한 현상학적 연구 :원격대학 학습자를 중심으로 / 교육종합연구 15(1):55~76 dbpia 김영희 / 2011 / 전문계 고등학교 3학년 학생들의 입시경험에 관한 현상학적 연구 / 한국청소년연구 22(1):29~55 dbpia

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