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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국한문교육학회 漢文敎育論集 漢文敎育硏究 제19권
발행연도
2002.1
수록면
229 - 250 (22page)

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본고는 아래의 네 가지 측면에서 현행 중등 한문 교과서를 분석하였다.1) 세계화정보화 시대에 적응할 수 있는 선진화된 한자한문 교육.2) 학생들이 창의적으로 참여할 수 있는 동기유발 능력을 갖춘 한자한문 교육.3) 교육 수행 과정상 단계별, 등급별 차별화 전략과 각 등급별 난이도의 논리적 연계성을 갖춘 한자한문 교육.4) 한자한문 교육의 현실적 필요성을 실천적으로 증명할 수 있는 실용성 있는 한자한문 교육.그 결과 7차 교육과정에 준한 다양한 기준을 통과한 한문 교과서들이 비교적 교육 과정 목표에 부합할 수준을 보유하고 있음을 확인할 수 있었다. 그러나 부분적으로 너무 난해하거나 교육 내용과 소외된 예시를 하고 있는 점들이 발견되었으며 지나치게 시각화된 교과서 구성이 일견 산만하게 느껴질 수 있음도 확인하였다. 무엇보다 학생들의 창의적인 학습 동기를 유발할 다양한 심층 소재들의 개발이 절실히 필요하다는 사실을 확인하였다.
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