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저널정보
한국한자한문교육학회 漢字漢文敎育 漢字漢文敎育 제1권 제17호
발행연도
2006.1
수록면
299 - 328 (30page)

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우리나라는 悠久한 傳統文化가 말해주듯, 한때 强盛을 자랑하다가 歷史 속으로 사라져 버린 저 東西洋의 몇몇 나라에 比할 바가 아니다. 漢文科 敎育은 半萬年 文化民族의 底力을 學校現場 敎育에 정립하고 선양하는 敎科가 되어야 한다. 第7次 漢文科 敎育課程의 改正은 漢文 文章을 읽고, 理解하는 次元을 넘어 미래의 삶에 새로운 생명을 부여하는 교과로 거듭나야 한다. 이를 위해 ‘한자 → 한자어 → 한문’이라는 기본 강령을 터전으로 선인들의 삶과 지혜를 이해하고 전통문화의 계승과 한자문화권에서의 교류 증진에도 기여하는 교과가 되어야 한다.漢文科 새 敎育課程의 改正은 多樣한 類型의 漢文 資料를 批判的으로 理解하고 審美的으로 享有할 수 있는 軟弱한 교과로 安住해서는 안 된다. 過去 漢文 全盛期의 傳統文化와 敎育的 價値가 現 學習者의 水準에 맞게 재편성되어 내일이 있는 오늘의 漢文科 敎育이 되어야 하며, 오늘의 교육이 과거로부터 전승된 精神文化의 유산에 基底하여, 새 생명을 誕生시키는 有意味한 敎育의 場으로 발전되어야 한다. 그러나 第7次 漢文科 敎育課程의 改正 試案은 이 같은 시대적 요구를 충분히 반영하지 못하고 있다. 특히 性格ㆍ目標ㆍ內容의 改正 試案에는 적잖은 問題點을 露出하고 있다. 현장 적합성 측면에서의 문제점과 그 對策을 정리해 보면 다음과 같다.<성격과 교육목표의 문제점>첫째, 교육용 기초한자 1,800자를 소홀히 다룰 가능성이 높다.둘째, 미래 동북아 시대에 강조되어야 한자어 교육이 축소되었다.셋째, 한문 중심 교육은 학습자의 흥미를 떨어뜨릴 수 있다.넷째, 원활한 언어 활용 등 실용적이고 도구교과적 기능이 약화되었다.다섯째, 학생, 학부모, 일반인 등 각계각층의 의견보다 敎師 便宜 中心으로 구성되었다.여섯째, 학교 현장에서 다양한 유형의 한문에 대해 비판적 이해와 심미적 향유가 어렵다.
#제7차 한문과 교육과정 #제7차 한문과 교육과정개정 시안 #한자ㆍ한자어 교육 #건전한 가치관 #바람직한 인성 #The Curriculum of subject of Sino-Korean Education #the revised tentative plans of the 7th curriculum of the Sino-Korean Subject #the education of Han-ja and Han-ja characters #the sound sense of values and desirable humanity education

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교육부 / 1995 / 고등학교 교육과정해설 -한문- google schola 교육부 / 1997 / 한문 교련 교양 선택 과목 교육과정 google schola 교육부 / 1998 / 중학교 재량활동의 선택 과목 교육 과정-한문, 컴퓨터, 환경, 생활외국어 google schola 교육인적자원부 / 2006 / 주5일 수업제 대비 교육과정 개정 시안 현장 적합성 검토 지침과 기준 google schola 송영일 / 2001 / 漢字 敎授 學習 方法과 評價論 google schola

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