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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국한문교육학회 漢文敎育論集 漢文敎育硏究 제46호
발행연도
2016.1
수록면
53 - 91 (39page)

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교육부는 2015년 9월에 2015 개정 교육과정을 확정 발표하였다. 이 교육과정의 특징은 교과에서 학생들에게 중점적으로 길러주고자 하는 핵심역량을 설정하고 내용체계에 핵심개념 일반화된 지식, 내용요소, 이를 수행하기 위한 기능 등을 함께 제시하였다는 점이다. 이에 따라 한문과의 내용도 2015 교육과정에 맞추어 재조직되는 과정에서 2007 개정 한문과 교육과정 및 2009 개정 한문과 교육과정과 비교해 볼 때 학습 내용 요소와 성취기준에 다소의 출입이 있게 되었다. 본고는 ‘한문의 이해-한자와 어휘’ 영역을 중심으로 2015 개정 한문과 교육과정과 2007, 2009 개정 한문과 교육과정의 내용 요소를 분석하고 성취기준에 대한 해설을 하여 2015 개정 한문과 교육과정 ‘한문의 이해-한자와 어휘’ 영역을 이해하는 기회로 삼고자 하였다.
#2015개정 한문과 교육과정 #한문의 이해 #한자와 어휘 #성취기준 #성취기준 해설 #2015 Amended Curriculum of Classical Chinese #Understanding Classical Chinese #Sino-Korean and Vocabulary #Performance Standards #Review of Performance Standards

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