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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제21권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
93 - 109 (17page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

숫자퍼즐 활동이 수학적 창의성 및 수학에서의 창의적 태도에 미치는 효과 : 6학년 학생을 중심으로
백태진 2018.01 학위논문
숫자퍼즐 활동이 초등학교 6학년 학생들의수학적 창의성과 수학에서의 창의적 태도에 미치는 영향
백태진 ,  이광호 초등수학교육 2018.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 숫자퍼즐 프로그램과 수학적 창의성검사지의 개발 및 적용으로 학생들의 수학적 창의성과 수학에서의 창의적 태도의 변화를 살펴보는 것이다. 이러한목적을 달성하기 위해서 초등학교 6학년 36명을 대상으로아침 활동시간 30분을 활용하여 마방진, 수도쿠(Sudoku), 켄켄퍼즐(kenken puzzle)로 연구를 수행하였고 활동 전사전 검사와 활동 후 사후 검사를 통해 자료를 수집하였다. 숫자퍼즐 활동은 학생들의 수학적 창의성 및 수학에서의 창의적 태도의 향상에 긍정적이었으며, 남학생 보다여학생의 수학적 창의성을 기르는데 도움이 된다는 것을알 수 있었다.
#number puzzle #mathematical creativity #creative attitude in mathematics

목차

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참고문헌 (22)

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권오남 / 2005 / 개방형 문제 중심의 프로그램이 수학적 창의력에 미치는 효과 / 수학교육 44(2):307~323 dbpia 김민성 / 2009 / 수업시간에 활용하기 위한 수학퍼즐의 분류와 그에 따른 분석 google schola 김부윤 / 2005 / 수학적 창의성의 평가방안에 대한 모색 / 한국학교수학회논문집 8(3):327~341 google schola 김부윤 / 2006 / 수학에서 창의적 태도의 측정 결과 분석 / 수학교육 45(2):155~163 dbpia 김용직 / 2016 / 초등 수학 영재의 창의성 향상을 위한수 연산 게임 개발 및 적용에 관한 연구 / 초등수학교육 19(4):313~327 google schola

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