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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제20권 제2호
발행연도
2015.4
수록면
199 - 217 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2015

수학적 표상활동이 유아의 창의성 및 수학적 태도에 미치는 영향
문병환 ,  고경미 ,  정효은 열린유아교육연구 2015.04 학술저널

2013

수학적 표상을 활용한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 효과
문병환 유아교육 2013.01 학위논문
수학적 표상을 활용한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 효과
문병환 ,  홍혜경 유아교육연구 2013.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 수학적 표상활동이 유아의 창의성 및 수학적 태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 J도에 위치한 만5세반 40명을 연구대상으로 실험집단과 비교집단으로 나누어 실험집단에는 수학적 표상활동을 비교집단에는 일반적인 수학 활동을 실시하였다. 실험집단과 비교집단 유아의 창의성 및 수학적 태도를 알아보기 위하여 전경원(2000)의 창의성 검사와 황해익, 유수경, 김태연(2007)의 수학적 태도 검사를 수정 보완하여 실시하였다. 연구결과 첫째, 수학적 표상활동이 유아의 창의성 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 상상력을 제외한 유창성, 융통성, 독창성의 하위영역 모두 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 둘째, 수학적 표상활동이 유아의 수학적 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 끈기를 제외한 호기심, 적극성, 개방성, 객관성의 하위 영역 모두 유의하게 향상된 것으로 나타났다.
#수학적 태도 #수학적 표상활동 #창의성 #creativity #mathematical attitude #mathematical representation activity

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