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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제25권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
63 - 80 (18page)

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본 연구는 포퍼의 사회철학이 시민교육의 역할을 담당하고 있는 사회과교육에 어떻게 관련될 수 있는지, 그리고 사회과의 목표관에 미칠 수 있는 영향과 의미는 무엇이지를 밝히는데 목적을 두고 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 본 논문은 다음과 같은 내용을 검토하였다. 첫째, 포퍼의 사회철학에 관한 이론을 고찰하였다. 즉 포퍼가 주장하는 비판적 합리주의, 열린사회, 자유민주주의, 개인주의, 점진적 사회공학에 관하여 검토하였다. 둘째, 포퍼의 철학 사상과 사회과교육의 목표관과의 관련성을 검토하였다. 셋째, 포퍼의 철학 사상이 사회과 목표 설정에 줄 수 있는 함의를 탐색하였다. 즉 포퍼의 사상을 반영하는 사회과교육의 목표 설정 방향을 제안하였다.
#Popper #goals of social studies #critical rationalism #open society #liberal democracy #individualism

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참고문헌 (23)

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권오정 / 1995 / 한국 사회과 목표의 근본 문제 / 사회과교육연구 2:3~11 google schola 이선영 / 2015 / 토론 교육의 본질에 대한 철학적 고찰 - 소크라테스와 포퍼의 논의를 바탕으로 - / 국어교육 (150):237~261 google schola 임광국 / 2015 / K. Popper의 상상력 개념 고찰과 그 교육적 함의 / 교육철학연구 37(3):155~175 dbpia 丁明子 / 1985 / 合理性과 知識의 客觀性 : Popper의 知識觀을 中心으로 google schola 정호범 / 1998 / 사회탐구의 유형과 과학철학적 배경–포퍼의 이론을 중심으로 / 초등사회과교육 10:167~191 google schola

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