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저자정보
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제16권 제12호
발행연도
2018.1
수록면
555 - 561 (7page)

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미래사회가 요구하는 핵심 역량을 갖춘 창의융합형 인재를 양성하기 위한 교과서의 근간을 이루는 것은 초등학교 1∼2학년 군 국어과 교과서이다. 이에 교과서를 기본으로 한 학습효과 증대를 위하여 학습 흥미가 발생하는 기제를 기초로 흥미 유발 인자를 도출하여 전문가 집단의 심층 인터뷰 및 토의를 통해 교과서 디자인을 요소별로 분석한 결과, 시각적 학습 흥미 유발요소로 작용하는 만화적 캐릭터와 색의 조합, 밝고 부드러운 색채를 사용한 그래픽 요소, 학습 내용과 관련된 또래 집단의 삽화, 산세리프체의 탄력적인 사용 등이 적용되어 있었다. 그리고 사진과 일러스트레이션의 적절한 혼용 부족, 학습 도우미 캐릭터의 추가 개발, 여유 있는 여백을 활용할 수 있는 단 구성, 그래픽 이미지 설계 그리고 색과 시각이미지를 활용하는 조형적인 레이아웃의 연출 부족 등을 개선점으로 제언하였다.
#Convergence #Government-published textbooks #Learning effect #Interest inducing factor #Editing design

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Ministry of Education / 2016 / Ministry of Education Notice 2015-80 / MOE Under Article 23 2 of the Act on Primary and Secondary Education, the Act on Education for Primary and Secondary Schools (Article 74) was enforced on September 23, 2015 google schola Ministry of Education / 2016 / 2015 Revised Curriculum / MOE google schola K. H. Lee. / 2016 / Dec. ). linked Korean and other textbooks to foster creative pooling human resources / Korea Textbook Research 86:83~120 google schola 서영진 / 2015 / 2015 개정 국어과 교육과정의 주요 쟁점과 향후 과제–공통 교육과정 ‘국어’를 중심으로 － / 청람어문교육 (56):67~106 dbpia 김대영 / 2018 / 4차 산업혁명 시대를 대비한 교육과정재구성 담론의 재구성 / 한국융합학회논문지 9(6):9~16 Crossref

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