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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 한국어문교육 제23호
발행연도
2017.1
수록면
5 - 32 (28page)

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이 논문에서는 디지털 테크놀로지로 인하여 문식성 개념 및 관습이 어떻게 변화하고 있는지 그 구체적 양상을 살펴보았다. 특히 디지털 텍스트의 네 가지 고유 속성으로 인해 유도되고 있는 새로운 문식성 개념(복합문식성, 초월문식성, 신문식성 관점, 구성적․반응적 읽기, 증강 읽기, 소셜 문식성)의 출현이 전통적인 읽기․쓰기 개념 및 관습과 어떻게 관련되는지 검토하였다. 이를 바탕으로 디지털 읽기․쓰기 수업에 혁신적인 교육목표와 교수․학습 방법을 도입하기보다는, 전통적인 목표와 교수․학습 방법을 중심으로 새로운 문식성 개념 및 관습을 통합하는 쪽으로 방향을 설정해나가야 한다고 주장하였다. 또한 바람직한 디지털 읽기․쓰기 수업 사례를 하나 소개하고, 현행 국어과 교육과정에 디지털 문식성을 반영하자고 제안하였다.
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Afflerbach, P. / 2009 / Handbook of research on reading comprehension : 69 ~ 90 google schola Baker, E. A. / 2010 / The new literacies: Multiple perspectives on research and practice / Guilford Press google schola Barton, D. / 2007 / Literacy: An introduction to the ecology of written language / Wiley-Blackwell google schola Carr, N. / 2010 / Does the internet make you dumber? / Wall Street Journal google schola Coiro, J. / 2008 / Handbook of research on new literacies : 1 ~ 21 google schola

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