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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최종윤 (양주덕현초)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제132호
발행연도
2022.9
수록면
291 - 316 (26page)

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목적: 이 연구는 매체 문식성 교육과 쓰기 교육의 통합 방향을 모색하고자 하였다. 방법: 매체 문식성 교육과 쓰기 교육의 통합 방향을 교육과정과 교과서 차원에서 살피기 위해 먼저, 매체 문식성 교육과 쓰기 교육의 특징을 고찰하였다. 또, 학습자의 인지 처리 과정을 중심으로 매체 문식성 교육과 쓰기 교육의 구조를 파악하였고 텍스트 생성 특징을 분석하였다. 그리고, 2015 개정 교육과정과 교과서를 중심으로 매체 문식성 교육의 통합 양상을 분석하였다. 결과: 매체 문식성 교육과 쓰기 교육의 통합 방향을 매체 문식성 교육 중심 통합, 쓰기 교육 중심 통합, 병렬 교육 중심 통합으로 제안하였다. 결론: 매체 문식성 교육과 쓰기 교육의 통합을 위해서는 매체와 쓰기 텍스트의 유형 특성을 고려해야 한다. 또, 학습자의 인지 처리 과정 관점에서는 공유와 성찰 학습이 필요하다. 그리고, 구체적인 교육 설계를 위해서는 통합 관련 실증적 연구가 필요할 것이다.
#쓰기 교육 #매체 문식성 #매체 문식성 교육 #인지 처리 과정 #영역 통합 교육 #Writing #Media literacy #Unit-integrated instruction #Critical thinking #Media using education

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