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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제31권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
23 - 48 (26page)

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본 연구는 교사의 승진경쟁 완화 및 교수활동 리더십 강화를 위해 2008년 3월부터 시범운영 되고 있는 수석교사제 실태를 분석하여, 제도 개선을 위한 시사점을 도출하는 데 목적을 두었다. 수석교사제의 시범운영 인식 관련 4가지, 수석교사의 역할 및 위상 관련 8가지 항목을 중심으로 실태를 분석하기 위해 전국 16개 시․도에서 선발된 138명의 수석교사와 1,595명의 동료교원을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문조사 분석 결과, 수석교사는 ‘동료의 전문성 신장 기여’에 70.4%(수석교사 93.5%), ‘가르치는 교사 우대 풍토 조성’에 68.9%(수석교사 90.6%), ‘승진과열 현상 일정 부분 해소’ 57.5%(수석교사 90.6%), ‘수석교사로 인해 전문성 향상 자극’ 54.9%(수석교사 89.8%)가 긍정적으로 응답했다. 또한 ‘역할이 모호하다.’ 65.9%(수석교사 70.3%), ‘동료교사의 수업부담 가중’ 55.9%(수석교사 47.9%)가 ‘그렇다’ 이상으로 답했다. 수석교사제 유지 및 보장 방식에서 동료교원은 ‘자격취득 후 재임명제(52.1%)’를, 수석교사는 ‘자격취득 후 영구직제(37.0%)’를 선호했고, 적절한 지위는 동료교원(36.1%), 수석교사(47.1%) 모두 ‘교감=수석교사’의 지위를 선호했으며, 수석교사와 관리직과의 인사교류는 동료교원(반대 56.9%), 수석교사(반대 50.7%) 모두 반대 의견이 높았다. 수석교사제 도입을 위한 선결과제로 동료교원은 ‘수석교사 수업감축으로 인한 교원충원(40.9%)’을, 수석교사는 ‘교직사회 내 인식 확산(34.1%)’을 선결과제로 인식하고 있었다. 이러한 연구 결과를 토대로 수석교사제의 성공적 도입과 정착을 위해 시사점을 줄 수 있는 역할과 위상에 적합한 제도 정비, 처우 개선 등을 중심으로 몇 가지 제언을 제시하였다.
#수석교사제 #교수-학습 리더십 #수업전문성 #Master teacher #Teacher leadership #Teaching expertise

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Coolahan, J. / 2003 / Attracting, developing and retaining effective teachers in Ireland google schola Dampster, N. / 2002 / The professional development of principals: A theoretical framework / The Practising Administrator 4 (1) : 17 ~ 19 google schola Drake, T. / 2003 / The principalship, 6th edition / Merrill Prentice Hall google schola Guathirer, C. / 2003 / Attracting, developing and retaining effective teachers in Quebec / Quebec Ministry of Education google schola Hargreaves, A. / 2003 / Teaching in the knowledge society / Open University Press google schola

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