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저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제15권 제1호
발행연도
2011.1
수록면
21 - 42 (22page)

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이 연구의 목적은 홀리스틱교육 관점에서 수석교사의 역할 수행을 위해 요구되는 역량은 무엇인지를 분석 준거에 기초하여 탐색하고, 나아가 수석교사 역량 강화를 위한 발전적 방안을 탐색하는 데 있다. 수석교사제는 ‘수업변화 촉진자’로서의 역할을 부여하여 교사의 교육적 기능 실현과 교단의 학습조직화 촉진을 최우선으로 하고 있다. 이에 학습조직화를 위한 수석교사의 역할을 시범운영 평가 및 외국 사례에 기초하여 제시하였다. 향후 수석교사의 제도적 정착을 위해 요구되는 핵심 역량을 ① 개인 차원, ② 시스템 차원, ③ 실천과정 차원의 세 가지 분석 모형을 설정하고, 이를 토대로 수석교사의 역량을 강화하기 위한 방안을 논의하였다. 수석교사의 핵심역량은 학교체제 속에서 학습조직화에 영향을 미치면서, 역량 요인들 간에 복합적으로 혹은 상호 인과적으로 관련을 맺고 작용하고 있다. 즉 수석교사는 균형, 포괄, 연계를 중시하는 홀리스틱 교육관을 중시하여 역할을 수행한다면 수업 역량 제고에 기여할 수 있을 것이다.
#홀리스틱 교육 #수석교사 #역량 강화 #학습조직 #holistic education #master teacher #competency #learning organization

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