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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제25권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
150 - 174 (25page)

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이 연구는 신기술을 수용하는 기본 모형인 기술모형에 근거하여 특수교사가 장애학생에게 로봇을 활용한 교육을 수용하는데 영향을 미치는 여러 요인들 간의 구조적 관계를 밝히는 데 주요한 목적이 있다. 연구방법으로는 기술수용모형에 관한 선행연구를 분석하여 설문지를 제작하였고, 전국특수학교 및 특수학급에 재직하고 있는 623명의 특수교사를 대상으로 설문조사를 하였다. 무응답과 불성실하게 응답한 설문지를 제외하고 총 590개의 설문지를 대상으로 분석을 하였다. 연구모형에 대한 적합성을 분석하기 위하여 AMOS 18.0을 이용하여 구조 모형 검증을 하였고, 이를 통해수용의도에 영향을 미치는 요인들 간 구조적 관계를 분석하였다. 연구 결과, 지각된 용이성과 지각된 유용성은 특수교사의 로봇활용 수용의도에 직접적인 영향을 미치고 있었고, 사회적 영향력과 혁신 의지는 수용의도에 간접적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있다.
#robot-based Education #technology acceptance model #adoption intention

목차

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참고문헌 (34)

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강혜영 / 2013 / 스마트교육 수용의도에 영향을 미치는 요인 간의 관계 분석 / 한국컴퓨터정보학회논문지 18(7):183~190 dbpia 구은정 / 2016 / 로봇 프로그래밍 교육이 학습장애학생의 학습된 무기력과자발적 언어 사용에 미치는 영향 / 한국게임학회 논문지 16(1):93~102 dbpia 김미량 / 2009 / 초등학교 교사의 로봇활용교육프로그램 수용의도에 관한 영향요인 분석 / 한국교원교육연구 26(1):427~449 Crossref 김성개 / 2009 / 사용자 환경과 스마트폰 특성 요인이 인지된 유용성과 사용용이성 및 수용의도에 미치는 영향에 관한 연구 google schola 박남기 / 2015 / 교육정책 및 현안에 대한 제19대 국회와 교원 인식 비교 분석 / 교육행정학연구 33(2):129~155 dbpia

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