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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2016.1
- 수록면
- 451 - 464 (14page)
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본 연구는 초등 학습장애학생을 대상으로 한 스마트러닝 활용 연구의 유형 및 효과를 문헌분석을 통해 고찰해보고 앞으로의 연구 과제를 제시하고자 하였다. 이를 위해 국내․외 학술데이터베이스를 활용하여 연구 조건을 검색해서 국내․외 연구 총 10편을 수집하였고 연구내용을 분석하였다. 분석 대상 문헌들은 연구대상, 연구방법, 중재유형을 중심으로 조사하고 분석하였다. 연구결과 대부분의 연구가 사례연구 또는 단일대상설계의 연구방법을 실시하였고 스마트러닝 활용 유형으로는 대부분 교육내용 측면에서 기술 중심의 교육용 어플리케이션을 활용하는 형태로 이루어졌다. 이러한 결과를 바탕으로 초등 학습장애학생을 위한 스마트러닝 활용 연구의 시사점과 앞으로의 과제를 제시하였다.
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참고문헌 (54)
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Anderson-Inman, L. / 2009 / Supported etext: literacy scaffolding for students with disabilities / Journal of Special Education Technology 24(3):1~7
Bedesem, P. L. / 2012 / Using cell phone technology for self-monitoring procedures in inclusive settings / Journal of Special Education Technology 27(4):33~46
Belson, S. I. / 2013 / Digital note taking: the use of electronic pens with students with specific learning disabilities / Journal of Special Education Technology 28(2):13~24
Berninger, V. W. / 2015 / Computer instruction in handwriting, spelling, and composing for students with specific learning disabilities in grades 4-9 / Computers & Education 81:154~168
Blood, E. / 2011 / Using iPod touch to teach social and self-management skills to an elementary students with emotional/behavioral disorders / Education and Treatment of Children 34(3):299~322
Bedesem, P. L. / 2012 / Using cell phone technology for self-monitoring procedures in inclusive settings / Journal of Special Education Technology 27(4):33~46
Belson, S. I. / 2013 / Digital note taking: the use of electronic pens with students with specific learning disabilities / Journal of Special Education Technology 28(2):13~24
Berninger, V. W. / 2015 / Computer instruction in handwriting, spelling, and composing for students with specific learning disabilities in grades 4-9 / Computers & Education 81:154~168
Blood, E. / 2011 / Using iPod touch to teach social and self-management skills to an elementary students with emotional/behavioral disorders / Education and Treatment of Children 34(3):299~322
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