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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
구은정 (쌍문초등학교) 김성미 (한국교육개발원) 강옥려 (서울교육대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제14권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
145 - 167 (23page)

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본 연구의 목적은 초등 특수학급에서 스마트러닝을 활성화하기 위한 과제를 제안하는 것으로, 이를 위해 초등 특수학급의 스마트러닝 환경과 활용 실태를 알아보고, 스마트러닝에 대한 초등 특수학급 교사의 인식과 요구를 조사하였다. 설문조사는 서울특별시 소재 초등학교 특수학급에 재직 중인 교사 100명을 대상으로 실시하였으며, 추가적으로 교사 4명에게 포커스 그룹 인터뷰를 실시하여 설문조사의 내용을 보완하였다. 조사 결과, 초등 특수학급의 스마트러닝을 위한 환경과 활용 실태 측면에서 스마트러닝에 대한 준비 환경, 스마트러닝에 대한 교사의 이해와 경험 수준, 스마트기기 보유 현황에 비해 스마트러닝을 위한 학습자 분석과 수업 운영의 체계성이 부족한 것으로 나타났다. 교사의 인식과 요구의 측면에서는 초등 특수학급 교사의 스마트러닝에 대한 기대 및 희망 정도가 현재의 수준과 큰 차이를 보여 스마트러닝 활성화에 대한 요구가 큰 것으로 분석되었다. 이러한 결과를 바탕으로 특수학급에 대한 기술적 인프라의 안정적 지원, 학습자 요구에 대한 심층 분석과 함께 특수학급 교사 대상 연수를 통한 스마트기기 활용 기회 제공 및 역량 강화, 특수학급에 적합한 스마트러닝 수업설계 모형 개발을 초등 특수학급의 스마트러닝 활성화를 위한 과제로 제안하였다.
#Smart Learning #Smart Device #Elementary Special Class #Teachers' Perception & #amp # Needs

목차

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강영숙 / 2016 / 교사의 수업 역량 강화를 위한 Flipped-STEAM 수업 모형 개발 및 적용 / 한국과학예술포럼 25:1~17 dbpia 강지혜 / 2014 / 자폐성장애인의 스마트 기기 활용에 대한 국외 문헌분석 / 자폐성장애연구 14(2):93~118 dbpia 교육과학기술부 / 2011 / 스마트교육 추진 전략 / 교육과학기술부 google schola 곽민지 / 2014 / 초등학교 특수학급 교사 직무분석 / 특수교육저널:이론과 실천 15(2):149~173 google schola 구은정 / 2016 / 초등 학습장애학생을 위한 스마트러닝 활용 연구 고찰 / 정보교육학회논문지 20(5):451~464 dbpia

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