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학술저널
저자정보
박동철 (서울벤처대학원대학교 융합산업학과 U-City융합기술경영전공) 황찬규 (서울벤처대학원대학교 융합산업학과 U-City융합기술경영전공) 권두순 (서울벤처대학원대학교 융합산업학과 U-City융합기술경영전공)
저널정보
한국경영정보학회 Information Systems Review Information Systems Review 제17권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
101 - 132 (32page)

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국가기술자격은 개인의 직업능력을 향상시키고, 기업과 국가의 경쟁력을 제고시키는 중요한 기능을 가지고 있다. 특히 '자격'은 '학력'과 함께 개인의 능력을 측정하여 객관적으로 보여주는 신호기능을 가지고 있고, "직무수행에 필요한 지식 기술 소양 등의 습득정도가 일정한 기준과 절차에 따라 평가 또는 인정되는 것"이다. 자격을 취득하기 위한 학습은 스마트러닝을 통하여 많이 이루어지고 있다. 최근 인터넷의 발전과 정보통신기술의 혁명으로 인해 정보와 지식을 중요시하는 지식사회로 진입하고 있다. 이러한 시대적 교육제도 변화에 발맞추어 최근 급성장을 거듭하고 있는 스마트러닝은 시간적, 공간적 제약 없이 교수-학습이 이루어지고 있다. 본 연구의 목적은 인간 본연의 심리욕구를 다룬 대표적인 이론인 기본심리욕구 요인과 인간의 동기를 결정지을 수 있는 ARCS 동기이론이 상호작용성과 학습몰입, 즐거움을 통해 스마트러닝의 지속적 사용의도에 영향을 미치는 인과관계를 실증 검증 하고자 한다. 구체적으로 ARCS 동기유발에서의 주의집중, 관련성, 자신감, 만족감을 통해 학습몰입에 어떠한 영향을 주는지 실증적으로 분석하고자 한다. 이를 통해 국가기술자격증 스마트러닝에서 수강생의 내재동기화를 지지함으로써 스마트러닝의 학습자들은 지속적 사용의도가 있다. 따라서 스마트러닝을 통한 국가기술자격증의 취득의 목적을 달성하여 기술의 습득은 물론 산업의 발전과 자격증의 활성화에 기여할 수 있다.
#국가기술자격증 #스마트러닝 #상호작용성 #학습몰입 #즐거움 #지속적 사용의도 #ARCS동기유발 이론

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참고문헌 (156)

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강물레 / 2006 / ARCS 동기전략의 효과에 관한 메타분석 / 교육공학연구 22(4):83~104 google schola 강인애 / 2011 / 스마트러닝의 방향성및 특징의 탐색 / 한국교육학회추계 학술대회발표자료집 :3~17 google schola 강인원 / 2009 / e-Learning의 원활한 지식전달을 위한 상호작용 환경에 관한 연구 / 지식경영연구 10(1):17~32 dbpia 강정화 / 2011 / 스마트러닝 활성화를 위한 SNS활용 방안 연구 / 디지털융복합연구 9(5):265~274 dbpia 강태중 / 2010 / 평생학습의 사회적 성과 탐색 -국민 보건의 향상, 사회 민주화와 인권 보장, 사회 평등의 진흥을 중심으로- / 평생교육학연구 16(4):243~270 dbpia

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