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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제23권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
29 - 48 (20page)

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본 연구는 주의집중 활동 프로그램이 주의력결핍 과잉행동 아동의 수업방해 행동에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있었다. 특수학교에 재학중이며 주의력결핍 과잉행동 장애의 진단 기준과 주의력결핍 과잉행동 평정 척도에 의해 주의력결핍 과잉행동 아동으로 진단된 2명의 아동을 선정하여 주의집중 활동 프로그램이 과제불이행 행동, 과다 언어의 감소에 미치는 효과를 살펴보고자 하였다. 연구의 진행은 4일간 기초선 검사를 실시하였고, 주의 집중 활동 프로그램 중재를 15일간 일일 40분씩 실시하였다. 유지 기간은 4일간이었다. 주의집중 활동 프로그램 운영은 1시 40분부터 2시 20분까지 40분 수업 시간동안 중재하였고 이때 1분 간격으로 표적행동을 관찰하여 기록하였다. 본 연구의 결과는 본 연구자에 의한 주의집중 활동 프로그램이 아동 A, 아동 B에게 동일하게 효과가 있는 것으로 밝혀졌다.
#주의집중 활동 #주의력결핍 과잉행동 아동 #과제불이행 #과다언어행동. #Attention-concentration Training Program #Interruption Behaviors #Children with ADHD.

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