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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제20권 제4호
발행연도
2004.1
수록면
91 - 116 (26page)

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본 연구의 목적은 일반 초등학교에 통합된 아동 2명의 주의력결핍 과잉행동에 영향을 미치는 환경 요인이 무엇인지 기능분석을 통해 알아보고, 그 결과에 따라서 중재방법을 선정하고 적용하여 문제행동에 미치는 효과를 규명하는데 있다. 먼저 주의력결핍과잉행동의 기능분석을 위해 A-B-C 기능평가지에 의한 행동 관찰로 아동의 문제행동에 대한 가설을 설정하고, 교재 중재 설계를 통해 설정한 가설을 실험적으로 검증하였다. 그 결과 교사의 관심과 선호활동이라는 환경 요인이 대상 아동들의 주의력결핍 과잉행동과 기능적 관계가 있음을 알아내고 중재방법으로 선정하였다. 구체적인 중재방법은 아동의 행동에 대한 표정, 언어, 신체적 접촉을 통한 교사의 관심과, 교수적 수정을 통한 대상아동들이 선호하는 미술활동, 신체적 움직임, 활동 중심의 수업 제공이었다. 그 결과 대상 아동들의 주의력결핍 과잉행동 발생률의 감소뿐 만 아니라, 교우관계와 학습 활동 결과물에 있어서도 긍정적인 변화를 가져왔다. 본 연구 결과는 문제행동 중재를 위한 기능분석의 중요성과 효과성, 그리고 일반학급 수업 중 나타나는 문제행동의 감소를 위해 교수적 수정을 통한 전체 수업의 질 향상이 요구됨을 보여준다.
#주의력결핍 과잉행동 #기능 분석 #선호 활동 #교사의 관심 #교수적 수정. #Attention Deficit and Hyperactivity #Functional Analysis #Preference Activities #Teacher's Attention #Instructional Adaptation.

목차

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참고문헌 (24)

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/ 1984 / The visual analysis of graphic data Single subject research in special education google schola / 1989 / 주의력결핍 과잉활동 중 평가도구로서의 Conners 평가척도의 활용 8 (1) : 135 ~ 142 google schola / 1990 / Attention deficit hyperactivity disorder:A handbook for diagnosis and treatment google schola / 1990 / Functional analysis of problem behavior google schola / 1991191-218 / Strategies for classroom teachers google schola

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