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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제26권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
263 - 281 (19page)

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본 연구의 목적은 점토조형 미술활동이 ADHD 아동의 공격행동에 어떠한 효과를 미치는지 알아보는 것이다. 이를 위하여 초등학교 일반학급에 재학 중인 ADHD 아동 3명을 대상으로 점토조형 미술활동 프로그램의 중재를 공격성 행동 감소에 중점을 두고 실시하였다. 그리고 각 대상 아동별로 기초선, 중재, 유지 기간 동안 공격행동 빈도를 관찰하여 회기별 관찰과 질적 분석을 통하여 행동변화를 비교 분석하였다. 점토조형 미술활동을 적용하고 비교 분석하여 도출한 결과는 다음과 같다. 점토조형 미술활동은 ADHD 아동의 공격성 행동을 감소시키는데 효과적이다. 아동들이 활동에 흥미를 느끼고 주의집중하면서 자신의 행동을 통제할 수 있는 능력이 길러짐으로써 공격성 행동이 감소된 것으로 판단된다. 이상의 연구결과를 바탕으로 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 첫째, 본 연구에서는 8주간의 단기간에 걸쳐 연구가 진행되었는데 보다 장기적인 프로그램을 개발하고 적용한 연구를 실시하여 그 효과를 비교 분석해 볼 필요가 있다. 둘째, ADHD 아동에 대한 부모들의 인식이 부족하고 그 특성과 교육방법을 이해하지 못하는 부모들이 많은데 이러한 부모들에 대한 인식전환 교육을 실시하기 위한 프로그램 개발이 필요하다.
#점토조형 미술활동 #주의력결핍과잉행동장애 #공격행동 #Clay-Based Formative Activities #ADHD #Aggressive Behavior

목차

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참고문헌 (16)

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American Psychiatric Association / 2000 / Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed.) / APA Press google schola Goyette, C. H. / 1978 / Normative data on revised Conners Parent and Teacher Rating Scales / Journal of Abnormal Child Psychology 6 : 221 ~ 236 google schola Rubin, J. A. / 1987 / Approach to art therapy / Brunner Mazzel, Publishers google schola Ulman, E. / 1977 / Art Edeucation for the emotionally disturbed / American Journal fo Art Therapy 17 : 13 ~ 16 google schola 강정수 / 2006 / 점토조형활동이 ADHD 아동의 주의산만 행동에 미치는 효과 / 석사 / 대구대학교 교육대학원 google schola

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