차별강화와 반응대가 기법이 ADHD아동의 비 학습적 행동에 미치는 영향

전선희; 권명옥

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자료유형: 학술저널

저자정보: 전선희 권명옥

저널정보: 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제21권 제3호

발행연도: 2005.1

수록면: 273 - 295 (23page)

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본 연구는 차별강화와 반응대가 중재가 ADHD아동의 비학습적 행동(자리이탈, 주의산만, 타인방해)에 미치는 효과를 알아보고자 하였다.본 연구의 대상은 초등학교병설유치원에 다니는 만4세 남자유아이며, DSM-Ⅳ진단기준에 의하여 ADHD로 진단받았고, 지능지수 107로 측정되었다. 본 연구의 실험설계는 ABA설계로 사전, 처치, 사후검사로 진행되었다. 각 단계에서 비디오 촬영을 하여 표적행동의 빈도를 산출하여 비교하였다. 본 연구에서 얻어진 결과를 중심으로 얻어진 결과 및 결론은 첫째, 차별강화 기법과 반응대가를 이용한 중재가 주의력 결핍 아동의 주의산만 행동 감소에 긍정적인 영향을 미쳤다. 기초선 기간에 비해, 중재기간에는 약 5배의 감소를 보였다. 둘째, 차별강화와 반응대가를 이용한 중재가 주의력 결핍 아동의 타인방해 행동의 감소에 긍정적인 영향을 미쳤다. 기초선 기간에 비해, 중재기간에는 약 4배의 감소를 보였다. 셋째, 차별강화와 반응대가를 이용한 중재가 주의력 결핍 아동의 자리이탈 행동의 감소에 긍정적인 영향을 미쳤다. 기초선 기간에 비해, 중재기간에는 약 4배의 감소를 보였다.이상의 결과로 볼 때 차별강화 기법과 반응대가를 이용한 중재가 주의력 결핍 아동의 비학습적 행동 감소에 긍정적 영향을 미친다는 결론을 내릴 수 있다.

The purpose of this study was to examine the effects of differential reinforcement and response cost procedures on the unlearned behavior (leaving a place, distraction, interrupting others) of ADHD children. The subject of this study was male kindergartener with 4 years old who attend the kindergartens attached to elementary schools, and he was diagnosed with ADHD by the diagnosis standard of DSM-Ⅳ, and was measured with IQ (intelligence quotient) 107. The experimental design of this study was proceeded with pre-test, treatment, and post test, using ABA design. It calculated and compared the frequency of target behavior, by video shooting in each step. The obtained conclusions, focusing on the results gained in this study, are as follows. First, the intervention, which used differential reinforcement and response cost techniques, had positive influence upon reduction in behavior of distraction of children with ADHD. Compared to the period of basic line, it was shown about fivefold reduction during the period of intervention. Second, the intervention, which used differential reinforcement and response cost techniques, had positive influence on reduction in behavior of interrupting others of children with ADHD(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder). Compared to the period of basic line, it was shown the reduction of about quadruple during the period of intervention. Third, the intervention, which used differential reinforcement and response cost techniques, had positive influence upon reduction in behavior of leaving a place of children with ADHD. Compared to the period of basic line, it was shown the reduction of about quadruple during the period of intervention. Given seeing the above results, it can be concluded that the intervention, which used differential reinforcement and response cost techniques, had significant positive influence upon the unlearned behavior of children with ADHD.

#차별강화 #반응대가 #주의력결핍 과앵행동장애. #Differential Reinforcement #Response Cost #ADHD.

참고문헌 (16)

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/ 1978 / The Effects of Frontal EMG Biofeedback and Progressive Relation upon Hyperactivity and its Behavioral Concomitants : 69 ~ 89

/ 1980 / Diagnostic and statistical manual of mental disorders

/ 1980 / teacher and physician in the life of the hyperactive child The coherence of social environment

/ 1980191-204 / Pills or skills for hyperactive children

/ 1990 / 과잉운동장애의 개념과 생물학적 연구 : 5 ~ 26

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주요연구분야 사회과학 > 교육학

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