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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장시현 (서울영신초등학교) 강옥려 (서울교육대학교)
저널정보
서울대학교 교육연구소 아시아교육연구 아시아교육연구 제14권 제1호
발행연도
2013.3
수록면
275 - 303 (29page)

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본 연구는 일반아동과 ADHD 아동이 함께 참여하는 놀이를 활용한 자기표현훈련 프로그램이 ADHD 아동의 문제행동 및 대인관계에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울 시내 초등학교 4학년 일반학급에 재학 중이면서 문제행동으로 인하여 학교생활에 어려움을 겪고 있는 ADHD 아동 세 명을 연구대상자로 선정하였다. 또한 일정한 기준에 의해 프로그램에 함께 참여하는 일반아동 6명도 함께 선정하였다. 실험은 대상자간 중 다간헐기초선설계를 사용하여, 기초선, 중재, 유지 단계로 진행되었다. 연구결과 놀이 활용 자기표현훈련 프로그램은 ADHD 아동의 문제행동을 감소시키고 대인관계를 증가시켰으며 중재가 종료된 후에도 중재 효과는 유지되었음을 보였다. 본 연구는 일반교육 현장 뿐 아니라 특수교육현장에서 ADHD 아동의 학교생활 적응 향상을 위한 효율적인 지원을 제시하였다는 점에서 그 의의가 있다.

목차

논문 요약
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (48)

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