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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제35권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
365 - 386 (22page)

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본 연구는 예비유아교사의 행복감, 낙관성, 희망, 정서성간의 관계를 살펴보기 위하여 구조모형을 설정한 뒤 이를 검증하고자 수행되었다. 행복감을 독립변수로, 정서성을 종속변수로, 낙관성과 희망을 매개변수로 설정한 뒤 각 변인간의 관계를 살펴보았으며 연구대상은 부산광역시에 소재한 유아교육과에 재학 중인 대학생 290명이었다. 연구결과를 분석하기 위하여 AMOS 18.0과 PASW 21.0 통계프로그램을 활용하였으며 유의도는 .05수준에서 통계적유의성을 검증하였다. 그 결과에 따르면 예비유아교사의 행복감이 정서성에 영향을 미치는관계에서 낙관성은 매개변인으로 역할을 하고 있었으나 희망은 매개변인의 역할을 하지 않았다. 따라서 본 연구는 행복감이 삶에 미치는 적극적인 역할에 주목하여 모형을 설정함으로써 예비유아교사의 낙관성을 증진하는 노력이 풍부한 정서성을 가질 수 있는데 긍정적으로기여하고 있음을 시사한다.
#예비유아교사 #행복감 #낙관성 #희망 #정서성 #Pre-service teacher #Happiness #Optimism #Hope #emotion affectivity

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/ / 국립국어원 google schola 강문숙 / 2012 / 예비유아교사의 문제해결력 증진을 위한 블렌디드 PBL 프로그램 개발 / 교사교육연구 51 (3) : 333 ~ 352 google schola 강영걸 / 2009 / 대학생의 Egogram 성격특성과 인지적 삶의 만족과의 관계: 긍정적?부정적 정서의 매개효과 검증 / 상담학연구 10 (1) : 627 ~ 650 dbpia 권석만 / 2013 / 하루 15분 행복 산책 / 메디치미디어 google schola 권정윤 / 2010 / 유아교사의 정서지능과 정서노동 및 직무스트레스와의 관계 / 유아교육연구 30 (6) : 269 ~ 289 dbpia

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