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저자정보
성영실 (강동대학교) 최우수 (경복대학교) 이성주 (순천향대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제26권 제2호
발행연도
2021.4
수록면
125 - 150 (26page)
DOI
10.20437/KOAECE26-2-06

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본 연구는 예비유아교사의 행복감과 회복탄력성, 대인관계능력, 자아존중감의 각 변인에 대한 관계와 영향을 살펴봄으로써 예비유아교사의 행복감 증진에 영향을 미치는 요인을 확인하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 경기도와 충청도에 소재한 4개의 전문대학 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 261명을 대상으로 행복감, 회복탄력성, 대인관계능력, 자아존중감 척도를 사용하여 설문조사를 실시하고 응답 결과를 분석하였다. 연구결과, 첫째, 예비유아교사의 행복감, 회복탄력성, 대인관계능력, 자아존중감에 대한 인식 정도는 평균 3.42~3.63으로 보통 이상의 수준을 나타냈다. 둘째, 예비유아교사의 행복감과 회복탄력성, 대인관계능력, 자아존중감 간에는 .70이상의 높은 정적 상관을 나타냈다. 셋째, 예비유아교사의 행복감에 영향을 미치는 회복탄력성, 대인관계능력, 자아존중감의 하위요인으로 자아존중감, 낙관적 태도, 처음 관계 맺기, 자기노출, 자신감 등 5개 요인이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 예비유아교사의 행복과 지속적인 성장을 지원할 수 있는 예비유아교사교육 프로그램의 방향을 제시하고 유아의 행복을 도모할 수 있는 교육환경을 조성하는데 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
#예비유아교사(pre-service early childhood teacher) #회복탄력성(resilience) #대인관계능력(interpersonal relationship ability) #자아존중감(self-esteem) #행복감(happiness)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (104)

참고문헌 신청
고영미 / 2017 / 예비유아교사의 셀프리더십, 기본심리욕구, 내적 통제 소재, 학업적 자기효능감이 행복감에 미치는 영향 / 유아교육연구 37(1):29~50 dbpia 고정완 / 2019 / 예비유아교사의 성격특성과 자아탄력성이 행복감에 미치는 영향 / 인문사회 21 10(3):73~88 dbpia 곽희경 / 2011 / 유치원 교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계 google schola 구재선 / 2005 / 성격, 효능감, 생활경험과 주관적 행복의 관계 : 토착심리학적 접근 google schola 국승희 / 2001 / 정신분열병 환자의 삶의 질 모델 개발 google schola

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