유치원 평가의 과정에 대한 교사와 평가위원의 인식

강수경; 이기숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강수경 이기숙

저널정보: 한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제30권 제2호

발행연도: 2010.1

수록면: 237 - 260 (24page)

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본 연구는 2008년 국가수준에서 실시된 유치원 평가과정에 대한 교사와 평가위원의 인식을 알아보고, 유치원 평가에 대한 바람직한 방향을 모색하는데 목적이 있다. 연구대상은 2008년 유치원 평가에 참여한 16개 시도의 국공립 유치원 교사 632명, 평가위원 210명이며, 우편과 인터넷을 통한 설문조사를 실시하였다. 연구결과 교사, 평가위원 모두 평가연수방법과 시간에 있어 개선이 필요하다고 나타났으며, 교사는 교육과정 수립 전인 겨울방학에 평가연수가 필요하다고 지적하였다. 평가과정 중 가장 큰 문제점으로 교사와 평가위원 모두 평가로 인한 유아들의 수업준비 소홀을 문제점으로 인식하였으며, 현장평가과정 중 가장 개선이 필요한 부분에 대해 교사는 중복되는 서류를 축소하는 것이, 평가위원은 평가항목과 기준에 대한 설명이 구체화되어야 한다고 응답하였다. 교사와 평가위원 모두 교육과정 운영의 내실화에 가장 도움이 되었다고 응답하였고, 평가결과 공개에 대해서는 모두 해당 유치원에게만 공개하기를 바라는 것으로 나타났다.

#유치원 평가과정 #kindergarten evaluation process) 유치원 교사 #kindergarten teacher)평가위원 #evaluator) 자체평가 #self evaluation)

참고문헌 (47)

참고문헌 신청

Bloom, J. P. / 1996 / The quality of work life in early childhood programs: Does accreditation make a difference?. in: NAEYC Accreditation: A decade of learning and the years ahead / NA

Ehren, M. C. M. / 2008 / The relationships between school inspections, school characteristics and school improvement / British Journal of Education Studies 56 (2) : 205 ~ 22

Lee, J. H. / 2003 / The quest of quality: Evaluation and early childhood programs / 박사 / University of Illinois, Urbana Campaign

McDonald, D. / 2009 / Elevating the field: Using NAEYC early childhood program accreditation to support and reach higher quality in early childhood programs

NAEYC / / NAEYC academy for early childhood program accreditation assessor positions and qualifications

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이 논문의 저자 정보

강수경

소속기관 이화여자대학교 유아교육과

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 23 이용수 752

이기숙

소속기관 한국유아교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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