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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제29권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
273 - 298 (26page)

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본 연구는 예비유아교사의 유아문학교육을 위한 협동교수학습 모형을 개발하여 적용해 봄으로써 그에 대한 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 국내․외 관련 논문 및 자료들에 대한 문헌 고찰을 토대로 협동교수학습 모형의 시안을 구성하였고, 전문가와의 협의를 통해 내용적합성 검토를 하고 그에 따른 수정을 하였다. 그리고 본 실험연구에 들어가기 전에 모형 적용의 적합성을 알아보기 위해 D대학 유아교육과에서 2007년 1학기에 개설한 유아문학교육 수업시간에 본 연구의 모형을 한 학기동안 예비로 적용한 후, 수정 과정을 거쳤다. 그 후 D대학 유아교육과에서 2008년 1학기에 개설한 유아문학교육 수업시간에 개발한 협동교수학습 모형을 한 학기 동안 적용하여 본 실험연구를 실시하였다. 실험 결과 예비유아교사의 유아문학교육을 위해 개발된 협동교수학습 모형은 예비유아교사의 학업성취도, 학습태도, 교우관계, 문학교수효능감을 증진시키는 데 효과적인 것으로 나타났다.
#협동교수학습 모형 #학업성취도 #학습태도 #교우관계 #문학교수효능감 #cooperative teaching-learning model #academic achievement #learning attitudes #peer relation #literary teaching efficacy

목차

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참고문헌 (43)

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