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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제17권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
203 - 231 (29page)

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본 연구에서는 국내 통합교육의 효과를 알아보기 위해 메타분석을 실시하였다. 연구대상은 2013년부터 2015년 현재까지 통합교육을 주제로 한 국내 석․박사 학위 논문 및 학술지 논문들 중에서 메타 분석에 적합한 25편을 선정한 후 이들 연구들을 대상으로 평균 효과의 크기를 계산하였다. 연구결과, 첫째, 전체 25편에서 추출한 63개의 종속변인에 대한 평균 효과의 크기는 1.021로 큰 크기의 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 장애이해교육 연구들의 평균 효과의 크기는 1.112로 큰 크기의 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 교육과정적 통합교육 프로그램 연구들의 평균 효과의 크기는 0.835로 큰 크기의 효과가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 초등학교에서 실시된 통합교육 연구들의 평균 효과의 크기는 저학년이 0.793이고 고학년이 0.994로 중간 및 큰 크기의 효과 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 중․고등학교에서 실시된 통합교육 연구들의 평균 효과의 크기는 0.997로 큰 크기의 효과가 있는 것으로 나타났다. 결론적으로 국내에서 실시된 장애이해교육과 보편적 학습설계, 교수적 수정 혹은 교수 적합화 그리고 협동학습 등과 같은 교육과정적 통합교육프로그램들은 효과가 있었다. 앞으로 증거-기반의 실제의 질적 지표에 부합하는 통합교육 효과 연구들이 많이 이루어지도록 할 필요가 있으며 동시에 증거-기반의 실제로 확인된 이들 프로그램들이 통합교육 현장에 적극적으로 적용되도록 하는 정책적 및 행정적 방안이 마련되어야 할 것이다.
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참고문헌 (63)

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박미화 / 2015 / 보편적 학습설계 적용능력에 대한 초등학교 교사의 인식과 교육 요구도 분석 / 특수교육학연구 50(1):147~171 Crossref 박영옥 / 2014 / 유치원 교사의 통합교육에 대한 태도 및 교사효능감의 구조적 관계 분석 google schola 박윤희 / 2007 / 초등학교 통합학급의 인기 장애학생의 인기요인 분석 / 특수교육학연구 42(3):1~22 google schola Siperstein, G. N. / 2007 / A national study of youth attitudes toward the inclusion of students with intellectual disabilities / Exceptional Children 73(4):435~455 google schola 차영남 / 2015 / 도덕과 교육과정과 연계된 사회성 향상 프로그램이 지적장애 초등학생과 통합학급 또래학생의 사회적 기술과 교육관계 및 대인문제해결능력에 미치는 영향 google schola

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