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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제19권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
201 - 229 (29page)

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연구목적: 본 연구는 자폐성장애 학생을 대상으로 국내외에서 시행된 교과학습에 대한 단일대상 연구를 분석하는 것이었다. 연구방법: 분석 대상 논문은 국내·외 학술지에 게재된 연구로 국내 12편, 국외 14편이었다. 선행연구를 참고하여 일반적인 연구 특성을 분석하고 CEC 질적지표를 사용하여 분석하였다. 국내외 연구가 질적으로 차이가 있는지 알아보고자 비모수 검정을 하였다. 연구결과: 첫째, 국내외 연구 간 연구대상, 실험환경, 실험설계, 종속변인, 유지와 일반화에서 차이점이 있었다. 둘째, CEC 질적지표를 충족하는 비율에서 차이를 보였다. 셋째, 그러나 비모수 검정 결과 국내외 연구가 질적으로 차이를 보인다고 할 수 없었다. 결론: 국내외 연구 간 실험환경과 연구 교과 등 특성에는 차이가 있었으나 연구의 질에서 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 교과학습의 이점을 고려하여 자폐성장애 학생을 대상으로 하는 교과학습에 대한 연구가 양적 및 질적으로 확장되어야 한다.
#자폐성장애 #교과학습 #질적 지표 #비모수 검정 #autism spectrum disorder #academic learning #quality indicators #nonparametric tests

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McDonald, T. A. / 2013 / Systematic review of intervention research with adolescents with autism spectrum disorders / Research in Autism Spectrum Disorder 7(11):1439~1460 google schola McKissick, B. R. / 2013 / Effects of computer-assisted explicit instruction on map-reading skills for students with autism / Research in Autism Spectrum Disorder 7(12):1653~1662 google schola 교육부 / 2015 / 2015 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 2015 특수교육 교육과정 / 교육부 google schola 교육부 / 2016 / 2016 특수교육 연차보고서 google schola

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