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저자정보
배율미 (강원대학교) 최지현 (공립봉평어린이집) 조광현 (강원대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제23권 제2호
발행연도
2019.4
수록면
311 - 331 (21page)
DOI
10.32349/ECERR.2019.4.23.2.311

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본 연구의 목적은 유아의 의도적 통제, 스트레스 다루기와 정서지능의 관계를 살펴보고, 유아의 스트레스 다루기가 유아의 의도적 통제와 정서지능의 관계에서 매개효과가 있는지를 조사하는 것이었다. 연구대상은 강원도에 소재한 유아교육기관에 재원중인 만 3, 4세 유아 166명(남아 78명, 여아 88명)이었고, 유아의 평균월령은 47.99개월이었다. 수집된 자료 분석을 위해 Pearson 적률상관분석, 단순 및 단계적 중다회귀분석, Baron과 Kenny(1986)의 매개효과 검증 및 Sobel(1982)의 매개효과 유의성을 검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 의도적 통제와 정서지능, 의도적 통제와 스트레스 다루기, 정서지능과 스트레스 다루기는 각각 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 의도적 통제와 유아의 정서지능 간의 관계에서 유아의 스트레스 다루기는 부분적으로 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 유아교육기관 현장에서는 유아의 정서지능 함양을 위한 일환으로 유아의 의도적 통제와 유아의 스트레스 다루기 역량이 향상될 수 있도록 돕기 위한 보다 효과적인 생활지도를 포함하는 교육적 프로그램을 제공할 필요성이 있음을 제안하는 바이다.
#의도적 통제 (effortful control) #정서지능 (emotional intelligence) #스트레스 다루기 (stress management)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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